Rød samling, 17-18. september
Under samlinga i Valdres ble det på mandag et besøk på NAUS, hvor vi fikk høre om og se på bilcross-prosjektet deres. Dette var en interessant del av dagen, og gir inspirasjon til tanker rundt alterntive opplegg som gir samme grunnlag for å søke videre på skoler, som et vanlig opplegg gjør.
Noen skoler fikk presentert sin sammensatt tekst fra egen skole da vi hadde innstallert oss på fjellstua, og vi skulle dømme tekstene ut fra tre kriterier. Kom budskapet fram, formen, og samsvar mellom innholdet. Interessant å se på andre sine arbeid, og lærerikt å se på de i forhold til egen tekst.
Det som manglet disse dagene, og som det var egentlig satt av 3 timer til, var arbeid i undernettverkene. Vi fikk ikke gjort dette, og det var synd, med tanke på andre sine erfaringer så langt i nettverket, og erfaringsutveksling.
Noen skoler fikk presentert sin sammensatt tekst fra egen skole da vi hadde innstallert oss på fjellstua, og vi skulle dømme tekstene ut fra tre kriterier. Kom budskapet fram, formen, og samsvar mellom innholdet. Interessant å se på andre sine arbeid, og lærerikt å se på de i forhold til egen tekst.
Det som manglet disse dagene, og som det var egentlig satt av 3 timer til, var arbeid i undernettverkene. Vi fikk ikke gjort dette, og det var synd, med tanke på andre sine erfaringer så langt i nettverket, og erfaringsutveksling.
Status for prosjektet
Siden i vår har vi ikke kommet de store stegene videre. Nå i høst skal de fleste av lærerne på kurs innen digital kompetanse, og vi håper at dette åpner veien inn i den digitale verdenen,og at de kanskje ser flere muligheter enn vanskeligheter med å bruke det, både selv og i undervisningen, for deretter å lære det videre til elevene. Ikke alle har laget sin første powerpoint-presentasjon enda,så vi håper kurset bidrar til økt interesse.
It`s Learning har ikke blitt brukt til noe mappeinnlevering enda,men dette skal prøves ut senere i år,da med 7. klasse som de første.
Vi har fått byttet ut alle ti maskinene på datarommet, så nå skal det bli både raskere og bedre å drive med undervisningsrelatert arbeid der.
It`s Learning har ikke blitt brukt til noe mappeinnlevering enda,men dette skal prøves ut senere i år,da med 7. klasse som de første.
Vi har fått byttet ut alle ti maskinene på datarommet, så nå skal det bli både raskere og bedre å drive med undervisningsrelatert arbeid der.
Gul samling, 12-13. april
Samlingen startet med erfaringsutvekslinger fra to skoler.
Dovre u-skole:
Startet opp med digitale mapper og LMS ”Moodle”- bygget på open source.
Fikk gratis teknisk hjelp fra de som jobber med læringsplattformen, og det var et godt tilbud for å komme i gang.
Forskjell fra skole til skole i midt-Østerdal hvor langt de har kommet i gang med LMS.
Link: www.moodleforum.no
Sør-Aurdal u-skole: www.nord-aurdal.kommune.no/naus
Bloggen laget som en skoleblogg, dvs informasjon om aktiviteter og ting som har skjedd ved skolen. Hver klasse har sin egen side.
Spørsmål de stilte seg: Når skal vi få tid til å skrive inn i bloggen fra prosjektet? finne møtetid til å ta seg av det, ellers kan det bli vanskelig å holde den oppdatert.
Digital storytelling
Å fortelle med lyd og bilder. –erfaringer fra arbeidet med digital storytelling i u-skolen.
Anita Normann- Charlottenlund ungdomsskole, Trondheim, hadde en veldig interessant forelesning om digital storytelling. Gjennom mange års erfaring på dette området kunne hun på en god måte i oss innblikk i hvilke muligheter vi har med å presentere hvilket tema det skulle være digitalt, ved hjelp av bilder og stemme. Hun presiserte at dette skulle være en presentasjon på ca 1.5- 2 minutter, og ca 200 ord. Samsvaret mellom bilde og lyd stod sentralt, og at elevene hadde et manus på forhånd som de fortalte fra, og ikke leste. Dette viste oss at det ikke trenger å være så omfattende, noe som gjør det enklere å gjennomføre i en travel hverdag. Vi fikk se flere eksempler på digitale historier, og det var mye godt arbeid vi fikk se. Det var presentasjon av seg selv eller en interesse elevene hadde jobbet med, men kan brukes også på alle mulige temaer på skolen også.
Timeplanen, som vi som oftest følger slavisk, var en stor begrensning for å gjennomføre digital storytelling. Hun så på mulighetene til å frigi seg fra planen, og planlegge jobbing med dette uten å tenke på fast mønster time for time. Dette er viktig å ta med seg videre, ikke bare med dette, men også med annen digital jobbing når det er få maskiner. Inngå avtale med andre lærere, og konsentrere seg om temaet over litt tid. Gjerne bytte om på lærere også, for å få gjennomført det.
Undernettverk
Etnedal sentralskole: Hjemmesida går bedre og bedre. Bare to klasser av ti som ikke har lagt ut ukeplaner/akt.planer/turskriv.Driver med kompetanseheving ved hjelp av egne ressurser, en til en (to)-kursing med seks lærere som veiledere. Lage ukeplaner, tabeller osv. Forberedelse til IL. Kommet i orden med utstyr, og alle lærerene har pc, og bærbare pc som kan tas med inn i klasserom. Skal jobbe med digitale mapper.
Utfordringer: Alle lærere skal inn på IL innen høsten, og sørge for kompetanseheving framover. Timeplanfeste det, ressursbruk og organisering?dette er de jobber med,og som er hovedfokuset. Drive kompetanseheving innen bruk av bilder og arbeid med sammensatte tekster. Etter hvert skal dette nå elevene.
Odnes skole: 7. Klasse har logget seg inn på IL, og de har fått skrevet direktemld og funnet ukeplan. De har også sett på fagmappene,og hadde mulighet til å laste ned en link i samfunnsfag med en artikkel om alkohol, et tema vi jobbet med før påske. 6.klasse skal starte med grunnleggende bruk i uke 16.
I løpet av våren vil 7. klasse måtte levere et skriftlig arbeid på IL.
Når det gjelder powerpoint blant lærere,har de fleste nå laget et undervisningsopplegg til bruk i undervisning. Det gjenstår fortsatt noen der. Ellers er det lite som skjer på IL blant de fleste lærerne når det gjelder bruk i klassene. Møteplaner til fellesmøter ligger ute på IL, så lærerne må inn der og laste det ned. Utfordringen er at lærerne går videre, og bruker potensialet som ligger i læringsplattformen. Dette får lærerne ta i sitt eget tempo, men er åpent for å gå videre for de som ønsker det.
Prosjektet så langt.
Vi startet høsten med registrering av behov for IKT-opplæring hos lærerne, og arrangerte kurs i mappestruktur, og lagring, og bruk av prosjektor. powerpoint og It`s learning var kurs som alle lærene var med på før jul. Gjennom å legge ut en julekalender med daglige oppgaver, fikk alle muligheten til å logge seg på og av, samt finne fram i mappestrukturen. Nå er lærere og fag knyttet sammen, og er klare til å legge ut fagoppgaver for elevene.
7. klasse er de første elevene som skal prøve å logge seg på. Vi vil starte med å la elevene sende internmeldinger til hverandre, og hente fram uke/ lekseplan. De andre
trinnene vil følge etter utover våren.
Prosjektet videre....
Flere lærere har tatt i bruk Powerpoint som presentasjonsverktøy. Vi regner med at alle har laget flere presentasjoner i løpet av våren.
For å dekke flere behov innen IKT kompetansen, har vi satt av en time pr. uke til intern kompetanseheving blant lærerne. Vi skal også komme i gang med It's learning blant lærere og elever slik at vi kan nærme oss målet i prosjektet.
Nettverksmøte på Lillehammer, 28-29. november
Under vårt andre nettverksmøte startet vi opp med fagdag om sammensatte tekster ved Gunnar Liestøl. Vi fikk høre om historien bak sammensatte tekster, og det utvidede tekstbegrepet. Dagen ble ganske så intensiv, men det fagmessige innholdet gjorde så vi fikk både tips til arbeidsmetoder og muligheter til variasjon i undervisningen. Det å gå på et tema i undervisningen, og bruke både film, bok og spill som går på det samme, var et nyttig tips. Dette ville, i følge Liestøl, føre til at både lærer og elev kunne drive erfaringsutvekslig, og sammenligne de ulike teksttypene.
Dag 2 ble det trukket frem noen skoler som viste hvilket prosjekt de har jobbet med, og hva de har gjort. Det gikk mye på læringsplattformer, og hvordan Lillehammer, Øyer og Gausdal har laget et eget nettverk på nettet, hvor blant annet skolene er med på. Det er interessant å se på andre skolers prosjekt, men tror at det er viktig å ikke gape over alt som andre gjør. Mye av det som blir gjort rundt om på skolene har vi også kommet i gang med, blant annet læringsplattformer og hjemmeside.
Prosjektbeskrivelse for Odnes/Vestsida skole
Prosjektbeskrivelse:
Tittel på utviklingsprosjekt:
”Kreative presentasjoner og innføring av It`s learning.”
Beskriv bakgrunnen for utviklingsprosjektet:
- Kunnskapsløftets basisferdighet:”Digital kompetanse i alle fag”
- Ønske om å bli foregangsskoler innen digital kompetanse
- Sikre systematisk bruk av digitale verktøy
- Sterkt ønske blant lærerne
- Erfaring i at elever er mer motiverte for læring når de bruker digitale verktøy.
- Erfaring i at presentasjoner ofte blir ”kjedelige” slik at de ikke når sitt publikum.
- It`s learning er kjøpt inn og skal innføres på alle skolene i kommunen.
Rammebetingelsene for utviklingsprosjektet:
- Motiverte lærere
- Varierende grad av klasseroms-PCer
- Datakompetanse på skolen
- Positiv skoleeier
- Bærbare maskiner til alle lærere
- LIKT- internettbasert læringsprogram i IKT ved begge skoler
- Prosjektorer, digitale fotoapparater, digitalt videokamera ved begge skoler
- Nettverk m/internett på alle maskinene
- IT’s learning skal innføres i kommunen
Målgruppe:
Lærere og elever.
Prosjektets formål:
Øke lærernes fokus på pedagogisk bruk av IKT og digital kompetanse
Øke læringsutbyttet til elevene ved at:
- Lærerne bruker PowerPoint i sin undervisning.
- Elevene bruker PowerPoint i sine presentasjoner.
Skape ”delingskultur” gjennom bruk av It`s learning.
”Løfte” skolene til et høyere funksjonsnivå i forhold til digitale verktøy.
Beskriv prosjektets mål:
Lære å lage PowerPoint-presentasjoner høsten 2006.
2. Bruke det en har lært i undervisningen underveis.
3. Lærere og elever skal bli aktive brukere av It’s learning.
4. Powerpoint inngår som en naturlig del av lærernes og elevenes arbeids- og presentasjonsmetoder
her er 3. fjernet.
Beskriv tiltak for å nå målene:
1.Elever og lærere må gjennomgå PowerPoint-leksjonene i LIKT høst- 06
2.for lærere: Lærere presenterer for hverandre på fellesmøte
For elever: PP som verktøy defineres inn som mål på arbeidsplan. Elevene presenterer for hverandre i klasse og fellessamlinger
3..Elever og lærere må læres opp i bruk av It`s learning. Administrasjon kommuniserer gjennom It’s learning.
Elever og lærere må læres opp i bruk av foto,video,prosjektor.
Gjennom prosjektet og utprøving ønsker vi å bidra til utvikling av kommunal IKT plan tilpasset Kunnskapsløftet.
Her er tidligere pkt. 3 fjernet. Samt legging ut på itl.
Skisser framdrift og milepæler:
Planleggingsdag høsten 2006: Lærere læres opp i It’s learning. 1. sept. 06: Nettverk etablert
Innen uke 40: Lære bruk av foto og prosjektor
Innen jul : LIKT modul 4, 5 og 6.
Alle lærerne har brukt PowerPoint i sin undervisning.
Innen sommer 2007: Alle elevene fra 3.-7.kl har lagd sin første PowerPoint
presentasjon
Planleggingsdag høst 2007: Holde kurs for resten av lærerne i kommunen.
Metodikk punktet samt PP på itl er fjernet.
Nettverkssamling + sammensatte tekster i praksis på Lillehammer 6/2.07
Danning av undernettverk:
Vi har dannet et undernettverk med Etnedal skole,i tillegg til Vestsida. Bakgrunnen for dette er at vi skal kunne dele tanker om hvilke utfordringer vi tår overfor i prosjektet, og drøfte dette med de andre skolene.
Etnedal har brukt It`s Learnig i to år , men det er ungdomsskolen som bruker dette nå til å legge inn filer, laste ned, osv.
Utfordringen er å tenke at det ikke skal være i tillegg til noe, men inkluderes i hverdagen. Som skole bør vi holde følge med utviklinga innen IKT, og ikke henge etter og kvie oss til å sette det i verk.
Vestsida har kommet godt i gang med IL nå etter jul. De er en liten skole, så det har vært greit å innføre dette som en naturlig del av hverdagen. Alle elevene har pc på skolen. 80- 90 % av det de skriver, skrives på pc. Det blir ikke delt ut noen papir lenger i 6. og 7. klasse, kun på IL.
Vår utfordring er å få med lærerne på IL, og ser vi på Vestsida skole er lærene aktive, og får en time IKT-kurs i uka. Vi skal gi kurs ned på team-nivå framover, og håpe det vil gi en ekstra glød til de som ikke har startet opp enda. Saklistene til våre fellesmøter vil ligge på IL framover, slik at lærerne må laste de ned fra IL.
-----------------------------------------
Nord- Aurdal u- skole fortalte om arbeidet med bloggen og hjemmesida. De har lagt ut nyheter om det som skjer på skolen i bloggen, og linker til klassevise bloggsider. De har laget det som en hjemmeside, men med mulighet for kommentarer fra leserne.
Sammensatte tekster
Hammartun skole på Lillehammer har prøvd ut sammensatte tekster i praksis. Det ble vist hvordan elevene hadde jobbet med Audacity- lydprogram, til å legge inn egen tale til bilder som ble lagt inn i Moviemaker. De la også tekst til, så tekst og tale samsvarte på visningen. Skoleklassa som hadde jobbet med dette, laget fremvisning i engelskfaget, med et selvvalgt tema. Erfaringene med dette var stort sett positive, men at det nok hadde vært enklere å prøve dette i norsk første gang.
Vi fikk lage oss vår egen presentasjon, og noen fikk vise den fram i plenum.
Kort oppsummert var dette en lærerik dag, og ting vi kan ta med oss tilbake til skolen for å bruke.
Nyttige linker som kan prøves ut:
www.dubestemmer.no -> om personvern på internett.
www.nettreisen.no -> hvordan finne fram på nett.
onsdag 31. januar 2007
mandag 27. november 2006
Abonner på:
Innlegg (Atom)
